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上述消息还提到,虽然巫山县委县政府已经对县民族宗教事务局原局长、现县科学技术协会主席万民强,考生家长巫山县大学中专招生委员会办公室主任何业大、县委组织部副部长卢玲琼作出了组织处理,但不能替代纪律处分,分别给予万民强撤销党内职务、撤销行政职务处分,给予何业大、卢玲琼党内警告处分。

新报讯【记者郑东红通讯员金华】本周末是今年暑运的最后一个双休日,铁路天津站将迎来运输学生流的返程最高峰,预计本周六、周日这两天日均上下车旅客将超过14万。

一所学校的核心竞争力可以从三个核心要件上加以观察:一是学校是否能为每位学生提供最适合学习的支持性条件与环境,从而使学生潜能得到充分的发展,表现出超强的发展力;二是学校能否拥有一支优秀的师资队伍,形成了强大的因材施教实力;三是学校在同类同质学校乃至整个中小学学校转型的过程中,是一个积极的建设者还是一个被动的跟随者?这种建设性贡献是整体性的还是局部的?循着这样几个要件,我们对人大附中的核心竞争力作一个初步的考察。

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军训本来是按相关规定进行的,是高等院校改革教育内容,是学生接受国防教育的基本形式。但如今,随着90后们成为“受训”主体,越来越多的网友提出了建议:军训好归好,但这么多年了,“训”的内容能否与时俱进,也“变变”呢?

财政部长金人庆在预算报告中透露,不包括教师调资的因素,预计全面推进这一改革,2006年到2010年,中央财政和地方财政将分别累计新增农村义务教育经费1258亿元和924亿元左右,合计约2182亿元。2006年启动这一改革,中央财政预计新增投入约102亿元,地方财政新增投入约38亿元。

  (在校生和毕业的创业大学生都可报名,申请参选“2010十大最具创业精神的大学生”奖的创业大学生需要发送更为详细的个人资料,如媒体采访报道、创业公司信息等)

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民办学校学生、公办学校学生,农民工子女、城市孩子……这些不同的身份,在电视台“阳光照亮梦想——贵阳是我家”文艺会演的舞台上,都化成了一个共同的身份——“六一”儿童节的快乐孩子。

张老师对教学的喜爱张校长最有体会。“平时我们学校只有周末有课。不上课的时候,张老师总说这疼那不舒服的。哎,一站上讲台,什么病什么疼全没了,精神抖擞的,两眼都放光。”听者无不笑得前仰后合。张老师不太好意思地笑笑,并不否认。

我在某杂志上读过一篇名为《“百分数的意义和写法”教学设计》的文章。在导入环节的设计上,教师别出心裁地为学生设计了一个“投掷飞镖”的小游戏:先请两位学生到台前来投掷飞镖,一位学生投了20次中13次,另一位学生投了25次中17次。然后教师通过引导学生比较两人投中比率的高低,进而初步感知百分数的用途和由来。可以说这位教师的设计是很有创意的,既活跃了课堂气氛,又激发了学生们的学习兴趣,并且能使学生在游戏活动中对新知有所感悟。但是仔细琢磨之后,我觉得这个创意还有些不足之处:其一,参与人数过少,只有两人,大部分学生成了观众;其二,情境刺激过强,游戏的趣味性了冲淡学生对问题的思考;其三,耗费时间过长,极易使宝贵的课堂时间浪费在无为的肢体活动上。基于以上思考,我结合本班学生的学习实际,对课前的导入环节进行了微调。先是让学生们根据课前调查谈谈自己在哪里见过百分数,都了解哪些有关百分数的知识。这样既尊重了学生已有的生活经验,同时也让我把准了教学的关键点。然后,我直接投影出示探究问题:学校篮球队要选一名队员,体育老师决定在三名同学中挑选。小明投20次球中14次,小华投25次球中17次,小刚投50次球中33次。到底选谁合适呢?通过引导学生合作探讨和实际计算,初步领悟到百分数的内涵。这样设计,不仅保证了课堂教学的参与度,同时也有效缩减了教学时间的“边角料”,提高了学习效率。从实际教学效果来看,我的这一小小改变的的确发挥了大作用。

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  新闻晨报报道“最近全市所有区县,甚至是中心城区都提出需要补充幼教师资,保守估计,全市幼儿园教师的缺口将达到上千人。”这是日前从上海市教育人才交流服务中心传出的消息。据悉,2008年冬季长三角联合师资招聘会将于12月6日举行。受近几年生育高峰影响,今年上海市各幼儿园亟待补充幼儿教师,这也成为今年师资招聘会上的一大重点。

中新网6月8日电据法新社报道,墨西哥托儿所发生的火灾,截止7日,丧生孩童人数已增加到41人,多数都不到2岁。受伤住院的22名儿童中,12人性命垂危。

今年该部大学生新兵共72名,占新兵总人数的10。大学生新兵从往年的寥若晨星,变成今年军营里的独特“风景”,让机关各部门欣喜的同时,也产生了了解他们的紧迫感。带着大学生新兵如何教育管理的课题,各部门结合自身业务,制定了调查研究的计划时间表,争相走近大学生新兵这个群体,力争及时掌握第一手资料。

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近年来,我国各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班也纷纷冠以“奥数”的名号,使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道,凸显出泛大众化的特征。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声,但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡。凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统被披上了“奥数”的外衣,脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词。各种过于火热“奥数班”,日趋功利化和低龄化,已经对全面提升素质教育产生了不利影响。

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责任编辑:左移湘

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