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两年多来,全省共培训教师近11万名,其中包括普通高中的校长、教育行政干部、教研员和高校有关人员,并通过邀请国内一流的课改专家对全省8000多名一线骨干教师进行培训,通过远程网络的方式培训高中教师10万余名,确保普通高中新课改顺利实施。

  为纪念建党85周年和红军长征胜利70周年,教育部思政司与中国教育报将联合主办并由北京交通大学承办“长征精神征文及书画作品比赛”活动。  征稿时间为征稿启事刊出日至8月底;征稿对象为普通高等学校在校大学生;征文及书画作品比赛主题为“长征精神永放光芒”;征文内容要求围绕长征精神,结合个人成长成才实际,抒发当代大学生奋发有为、对党对祖国和人民热爱的情怀;文章字数在2000字以内,文体不限;文章要署实名并留所在学校的通讯地址。  书法和绘画作品力求形式美与思想内涵相结合,风格、手法、题材不拘,字体和体裁不限。邮寄原作,请勿装裱,并用铅笔在作品背后边沿处写明作者姓名、年龄、性别、所在省(市)学校名称及邮编,草书、篆书请另附释文。  征文及书画作品可由学校集中后统一寄至100044北京市西直门外上园村北京交通大学学生工作部薛洪峰(收),或发电子邮件至xsbxhf@jg.bjtu.edu.cn,联系电话:(010)51682454。  此次比赛征文设一等奖3名(每名获奖者的奖品价值1200元)、二等奖6名(每名获奖者的奖品价值800元)、三等奖12名(每名获奖者的奖品价值400元),并向获奖者颁发证书。  书法、绘画征稿设一等奖2名(每名获奖者的奖品价值1000元)、二等奖4名(每名获奖者的奖品价值600元)、三等奖8名(每名获奖者的奖品价值400元),并颁发获奖证书。  此次比赛还将综合文稿、作品的数量和质量及组织工作的情况,评选组织奖。  “长征精神征文及书画征稿”的部分优秀作品将在《中国教育报》开辟的专栏上陆续选登,并刊登所有获奖名单。奖品及证书由承办单位统一寄送获奖单位。获奖书画类作品将在纪念活动结束时在京展出。  《中国教育报》2006年6月21日第2版

另据绵阳市政府消息,9日中午,在济南过渡性复学的848名北川擂鼓镇师生,乘坐济南至成都专列返乡继续他们的学业。这批全国人数最多的灾区赴外省过渡复学的师生,在济南度过了33天难忘时光。

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姜湾小学的大班额问题,也是照此办理,去年正好接管了5所厂矿子弟校,其中离姜湾小学最近的一所就成了这个学校的分部,投入1450万元的维修费,姜湾小学的大班额问题就彻底解决。如今,这两所学校平均班额都只有53人。

为了国家的未来,让我们尽快调整片面追求升学率的教育政绩观,改变唯分数至上的教育观,转变片面的人才观、成才观,为学生“减负”,为老师“减负”,为教育“减负”。(闻白)

李源潮强调,要进一步解放思想、深化改革、创新机制,探索建立与国际接轨的吸引和利用海外高层次人才模式。要完善准入政策,为海外高层次人才回国或来华工作开辟通畅的渠道;制定优待政策,努力为引进人才提供良好的工作条件生活条件;实行重用政策,充分信任、放手使用,把引进的人才放在重要岗位上,满足他们立业报国的愿望;坚持来去自由,营造宽松、宽容、宽厚的引才用才环境。要积极拓展引才渠道,设立服务窗口。要建立海外高层次人才创新创业基地,为他们提供干事创业的平台。

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政学分离,捍卫学术的尊严,本是大学数百年之传统。如今,我们这里,吉林大学一个最初级的界定,却被许多人捧为“高校改革迈出的一大步”。这不能不让人进行一些本体论的追问:何谓大学?大学何为……

事实上,如果理性分析茅氏言论,却看不出他是在为富人代言,也不是刻意在为穷人说话,而是在替所有的公民进行申言。大学学费高企,固然阻碍了一部分贫家子弟的入学,甚至还出现了“上学难”引发的社会悲剧。但这种困难绝非学费之错,乃是在于国家教育救助体制的不健全和大学奖、助学金的滞后。在国家财政不可能全保高教教育的情势下,高校学费的增加则成为学校助学资金的主要来源。降低学费,无疑会削弱高校的资本积累,断绝了高校永续发展和救助学生的机制源泉。

  有这样一群毕业生,他们有的找不到工作,有的是找不到自己理想中的工作,为躲避竞争,他们赋闲在家,衣食住行全靠父母……他们有这样一个名字——“啃老族”。

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他们照常早7时踏着晨雾上学,晚上甚至八九点才能饥肠辘辘地回家。对这些孩子来说,放假并不意味着休息,而是另外一种课堂学习的开始。学生:学习时间超过成人法定劳动时间  “你们那儿的中学生要不要补课?”记者联系广州、深圳、珠海、佛山、中山、东莞、江门等多个城市相熟的教师、亲友,回答是相同的:补!差别是,有的只在周末和寒暑假里补,有的每天傍晚、晚上还要再加码。  下面是广州市天河区某省重点中学初三学生小陈提供给记者的每天日程:  星期一到星期五,早上7时30分到校,中午12时下课;下午2时至5时上课,晚上6时至8时30分晚自修。星期六回校补课六节。  年仅15岁的小陈,在校学习时间每天10小时,每周将近60小时。而《劳动法》规定,劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过44小时。一个未成年的初中生,每周课时比工人多出三成。  小陈的母亲告诉记者:小陈的这所学校是新升级的重点学校,补课还算是少的,那些老牌名校的学生更苦。  广州市越秀区某重点中学的初中生小寒就是“更苦”的一员:星期六补课7节。一升上毕业班,暑假就补了整一个月的课。今年寒假要补到农历年二十八,春节后继续补。  老师们告诉记者,补课、课外作业负担轻重还有个规律:同一地区,重点学校比普通学校重;同一学校里,重点班比普通班重;同一班级里,教师职称越高,学生作业负担越重。广东江门市某省级学校,按照学生成绩排名先后,补课课时不同。普通班每个星期六补课6节;年级排名前150名的学生被划入“重点班”,每星期六补课8节。学校老师告诉记者,重点班有升重点高中的希望,所以更要加把劲。每天在校学习10小时。放学之后,等待他们的还有课外作业。  老师们告诉记者,职称越高的老师,通常布置的作业也越多,因为特级教师、高级教师被校方认为应该有更高的升学率。补课费:学校脱离监管的“小钱柜”  补课不是“免费午餐”,包括星期一至星期五的课外加课、晚自习,以及周末和节假日补课,学生均须按课时向学校缴纳“补课费”。这笔钱收了多少?用在何处?地方教育部门、学校讳莫如深。  深圳市罗湖区某重点学校高二教师郭老师告诉记者,学生每周补课20节,具体是星期一至星期五、星期天,每天晚上补课2节,星期六白天补课8节。补课费每节2元,以学生“自愿”名义征收,但没听说有学生不交的。这样算来,一个班50个学生,每星期共交补课费2000元。教师星期六补课每节发给70元补贴,晚上补课补贴每节30元。  郭老师本人每星期被学校安排补课7节(白天3节、晚上4节),一个学期能拿到补课补贴6000多元。全年级16个班,除了支付教师补贴和水电杂费外,学校每学期的“小钱柜”收入30多万元。  没有人告诉大家这笔钱的去向。虽然补课能拿一笔补贴,但是,教师中很少有人愿意补,因为自己需要时间休息、充电,也心疼学生太辛苦。  广州市越秀区某市级中学的彭老师告诉记者,没有老师愿意补课,都是学校强行安排的。补课其实就是看住学生做卷子、讲卷子。做来做去就是那些题目,又能给学生增加什么新知识?效果:大家都补等于都没补  国家法律法规有严格规定,中央及广东省教育部门三令五申,义务教育阶段禁止补课,基础教育阶段禁止收费性补课,学校和教师不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。但在广东,补课收费却能获得地方物价部门的“批准”,堂而皇之地出现在地方教育部门向社会公布的“教育收费明细”上,学校也堂而皇之地向家长发出“收费通知”。  江门市一所省级学校的家长向记者提供了2008年12月26日收到的通知,上面写道:“从本学期第一周开始,利用周末时间为学生上辅导课,现在计划收取该项辅导费。根据江门市物价「2004」7号文件精神,我校毕业班补课收费按照‘省一级学校’标准:每节1.5元。”具体收费数额,重点班每人297元,普通班每人171元。  对此,广东省物价局有关负责人明确答复记者,地方物价部门制定补课收费标准是违规的。  近日,广东省教育厅等四部门联合发布了《关于2008年广东省规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作实施意见》,再次重申,禁止公办学校举办各类收费补习班,基础教育阶段公办学校不得举办收费补习班,凡利用学校教育、教学场地、资源举办的各种培训、补课严禁收费。省教育、物价部门负责人均向记者表示,这个文件属于“重申”性质,同样的禁补令,2000年就发布过。  广东省物价局刚刚发出了粤价[2009]6号文,要求各地物价部门会同教育、财政、纠风等部门于2009年春季开学前后,集中清理整顿中小学校补课收费情况。  接连两个文件刚刚露出的一丝希望,却在寒假到来之际破灭了。广州越秀区的彭老师证实,今年上面是来了文件,寒假补课不准收费。但课还是照样补,校长说会想办法搞钱给教师发补贴。  深圳的郭老师说,中学补课顽疾久治不愈,拿上桌面的理由是大家担心你不补,别的学校补,你的学生要吃亏。桌子底下的私心是教育部门和学校通过收补课费搞“小钱柜”。  对此,广东省教育厅相关负责人向记者表示,教育部门对补课的态度也是明确反对的,然而迫于高考的指挥棒、社会的需求,完全禁止学校补课似乎不现实,但是收费性补课是绝对不允许的。  北京师范大学教育学博士王攀峰认为,实际上,补课并没有带来更高的升学率,“道理很简单,大家都补,等于大家都没补”。

新学期开始不久,济南第三职业中专的校园里突然冒出了“乐乐快餐店”“帅哥快餐店”“包子店”和“阿福焖饼”等多个快餐“公司”。一到中午,学生就在这些店里张罗起来。原来,这是济南三职专开展“创业体验教育”活动的一种新尝试。记者了解到,面对当前毕业生就业压力大的形势,学校决定让学生充分利用在校时间“超前半步”体验创业,试点从2007级烹饪班开始。

因此,要想改善和净化教育的外部环境,一方面需要社会对教育给予更多的理解,另一方面,相关部门也应规范执法、文明执法,重塑“全民重教”、“全民兴教”的政策导向,切实走出“人人重视教育、人人敬畏教育”的怪圈,让全民在重视教育的过程中得到实惠,让政府在重视教育的过程中重新塑造各自形象;让干部在重视教育过程中政绩得到提升,最终使整个社会尽快形成一种全民关心教育、爱护教育的良好风气,为教育共同营造一个宽松的外部环境。只有这样,教育才可能发挥其最大的社会效能,以最大限度地满足人们对优质教育的迫切需求。

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本报太原9月2日电(贾婧楠 记者 刘建林)山西省委日前为今年新选聘的9011名大学生“村官”举行了赴任动员大会。山西省委书记张宝顺出席大会,并深情寄语全省大学生“村官”,要在基层火热的实践中展现当代青年的风采,在为祖国、为人民的不懈奋斗中谱写青春的华美篇章,为推进“三个发展”、建设新基地、新山西作出应有贡献。

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责任编辑:左移湘

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